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文 字 資 料 無 疑 提 供 師 父 們 一 個 方 便 和 有 利 的 方 法 去 提 昇 一 位 學 生 的 認 識 。 然 而 ， 一 位 可 能 覺 得 文 字 資 料 有 用 、 有 幫 助 ， 另 一 位 卻 可 能 遇 到 導 致 懷 疑 和 動 搖 的 問 題 。 由 於 每 個 學 生 都 是 不 同 的 ， 所 以 ， 教 導 學 生 的 策 略 和 方 法 需 因 人 而 異 。 如 果 不 首 先 考 慮 弘 法 對 象 的 那 些 學 生 個 人 的 根 器 ， 而 僅 僅 把 記 錄 著 資 料 的 紙 張 派 發 ， 將 會 產 生 不 良 後 果 ， 並 有 可 能 損 害 學 生 們 的 修 行 。 佛 陀 向 祂 在 二 千 多 年 前 的 學 生 闡 述 祂 的 教 義 ， 佛 陀 的 教 法 不 僅 取 決 於 祂 所 教 導 的 學 生 ， 還 取 決 於 他 們 作 為 其 中 一 份 子 的 ， 社 會 的 、 政 治 的 、 智 力 的 氣 候 。 因 此 ， 二 千 多 年 前 的 教 法 ， 在 當 時 是 完 全 合 適 的 ， 但 二 千 多 年 之 後 的 現 在 ， 未 必 還 有 同 樣 的 方 便 。 所 以 ， 這 不 僅 僅 是 一 件 找 出 哪 些 是 古 代 佛 陀 真 正 的 教 法 的 事 情 ， 它 也 是 關 鍵 性 的 ， 以 我 們 現 時 的 社 會 的 、 政 治 的 、 智 力 的 氣 候 — 就 是 與 我 們 現 存 的 相 續 時 空 有 關 的 背 景 來 解 讀 教 法 。 |
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