[梵花1691]相信　聖宗綬紀的實現不會因為某些破壞而動搖

 
弟子敬呈恭學2015年6月21號第476次廣播講座的粗淺體會之一。

1、分享塔州Hobart 本地學校一位校長的來信。朋友學校和Hutchins 學校是當地有名的兩所小學及中學，　師父帶領的聖密宗團隊受邀到這兩個學校表演舞獅。

講到Hutchins ，弟子很有感觸，開學之初陪同學明報到的時候，驚訝地看到一所中學居然開設了金工實習課程，車間裡擁有世界領先的現代新型車床、衝牀和刨床。那時，弟子開始有一點初略地感受到　師父指點和幫助學明如願以償進入Hutchins 讀高中，幫他正確地選擇了一所好學校。

在這裡經受宗下三種教育中的第三種社會常規文化教育，繼續依第一種宗下的教法薰陶為根本指導，兼顧第二種中國傳統文化教育包括傳統音樂古琴的學習。出世法修習積累的功德和　師父加持，幫助學明快速適應了西方教學體制，順利地完成世間法的兩種學業。學明首次參加非英文為母語的留學生EALD英語考試，即獲通過；他的數學和科學也屬於好成績，代表學校參加學科競賽；他的運動天賦發揚光大，體育方面的特長羽毛球獲得了多項獎項，足球受到教練和同學的認可推選為足球校隊的隊長，　師父還推薦他學會玩澳式橄欖球；並鼓勵他經常參加學校組織的公益活動。學校的ins公眾號上也公佈了他比賽的照片。

來到聖地的時間雖然很短，但是學明牢記聖法的修習，經常參加動禪陀羅尼訓練、弘法，時間安排緊湊充實。開闊了眼界和視野，新學了影視製作，豐富了知識和技能，大大超越他原來在國內的水準，進步飛快，信心力增強。弟子們感受到三種教育體系之間相輔相成，靈性層面指導滋育精神修養，純真少年童心未泯，強身健體而其樂融融，三種文化圓融於日常的方方面面。

弟子從認識一個學校對基礎教育的重視和人才培養的投入，看出社會的開放包容程度。僅以學明參與Hutchins 學校的實踐生活，初淺地領會當地民眾靈性水準的一個縮影。

再學講座中引用的那位原校長的來信，文字中充滿了對來自東方的靈性導師的尊重和感恩，對中國文化的喜愛，提升到對錶演表達的信仰的瞭解和尊敬。弟子今天還感受到校長表現出西方的文明禮儀，通過寫信的方式來肯定東方文明的教法有益哲學思想的交流。

經過了五年的準備，聖密舞獅終於能夠進入學校表演，這一次的成功說明了弘法渡眾是艱難而漫長的過程。現在，　師父帶領聖密宗已經在塔州紮根開花，但是還是要解決許多的問題，最近還有提婆達多情結的弟子撒謊造謠來干擾聖教弘揚。而　師父一如既往地妙用宇宙大愛來引導眾生趨向善性與光明，用清淨的力量來化解眾生由於無明和顛倒見產生的負面影響。詮釋了聖密宗與社會之間的破冰，是用愛與耐心來融化。

讚頌了2014年11月18號祖國領袖訪問塔州的正能量，正面推動了中澳友誼，幫助中國各界在各領域營造了和平、喜悅的形勢，必然帶來正面的結果。也是在這個偉大歷史事件的延續效應中，有的學校經過五年的考察終於接納、邀請聖密法獅入校接引師生，這是一個好消息。

弟子最近學習　師父在公眾號上發佈的《剖析反思提婆達多一生的學習彙報》系列文字，感恩再感恩　師父的愛，體會　師父對任何眾生無分別地施予大愛，哪怕是中傷　師父的眾生也是用柔中有剛的方式來教育渡化他們。

弟子也認識到，聖教世界大弘是　聖宗綬紀的宇宙安排，不會受到某些眾生的破壞而動搖，正能量是宇宙總趨勢，滾滾向前。

 
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